EDUCA advierte que PISA 2025 evidencia brecha entre escolaridad y aprendizaje real
Los resultados de PISA 2025 mantienen una señal de alerta para el sistema educativo dominicano: apenas el 9 % de los estudiantes de 15 años alcanza al menos el nivel básico de competencia en matemáticas, mientras que la proporción llega al 23 % en lectura y al 26 % en ciencias.
Ante estos resultados, Acción Empresarial por la Educación (EDUCA) planteó la necesidad de un compromiso nacional para reducir la brecha entre los años que los estudiantes permanecen en las aulas y las competencias que desarrollan.
La posición de la organización contrasta con el balance del Ministerio de Educación, que destacó los avances de República Dominicana frente a los resultados de 2018, especialmente en ciencias.
Sin embargo, la comparación más reciente muestra pocos cambios frente a PISA 2022. República Dominicana obtuvo 361 puntos en ciencias, 346 en lectura y 339 en matemáticas, frente a 360, 351 y 339 puntos, respectivamente, en la medición anterior. La OCDE establece que las variaciones no son estadísticamente significativas.
«Lo que está en discusión es la capacidad que estamos construyendo como país para generar conocimiento, innovar, elevar la productividad y participar con éxito en una economía crecientemente tecnológica», afirmó Yahaira Sosa Machado, directora ejecutiva de EDUCA.