Educación especial en RD: ¿Hay verdadera inclusión?
La educación inclusiva no se trata de aislar a los estudiantes con condiciones especiales del sistema educativo «regular», más bien persigue ayudarlos a desarrollar su autonomía, según explicó Lucía Vázquez, directora de Educación Especial del Ministerio de Educación (Minerd).
«¿Qué hacemos? Propiciarle los apoyos para que tenga autonomía, que esté controlada su conducta y, sobre todo, como siempre yo he dicho, que sea feliz y que sus padres estén tranquilos», expresó la funcionaria.
La titular, que ocupa el cargo desde el 2020, contó que existen tres espacios para educar a las personas con discapacidad en edad escolar: escuelas de ecuación especial, aulas específicas y aulas regulares para apoyar a los registrado 28,033 personas con discapacidad en el sistema escolar desde el 2020 hasta la fecha.
Los estudiantes con una condición más severa o que dependen más de apoyo son enviados a los centros de educación especial, los demás se integran a las aulas específicas donde se gestiona su transición al aula regular para trabaje de forma integradas con los estudiantes del mismo grado académico.
«Pero hay que ser realistas. Un niño que tenga una conducta muy difícil de manejar en el aula, no permitiría ni él aprender ni que los demás aprendan. Y eso es lo que hacemos en esas aulas específicas, que también están en los centros regulares en todo el país», explicó.